Difficoltà in matematica. Un approccio attuale a partire dalle chiavi che ci offre la storia

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15 ORE DI FORMAZIONE

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Descrizione

Formazione

Le radici della matematica nella coscienza e nel corpo umano e le trasfigurazioni fino al suo ruolo nel pensiero scientifico attuale
Parole e simboli, spazio e tempo nei numeri naturali; le radici dell’allargamento del sistema dei numeri della matematica attraverso storia e cultura; la geometria nascosta della retta numerica.
Il calcolo utile e le misure dall’antichità al mondo moderno, uno sguardo alla matematica come parte della cultura che la rende vitale
Fioritura dell’essere umano attraverso gli studi “liberi” nel paesaggio delle matematiche, da Atene all’era dell’alfabetizzazione di massa
La matematica moderna e il suo incontro e scontro con la scuola

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15 ORE DI FORMAZIONE RICONOSCIUTA

Ore di formazione

5 Lezioni da 2 h (videolezioni registrate SEMPRE disponibili)

5 h di studio autonomo e sperimentazione in classe

Destinatari

Docenti di ogni ordine e grado

NB: È possibile pagare anche con la Carta del Docente e il corso è presente sulla piattaforma SOFIA.

Codice SOFIA: 141202

Offrire la matematica a tutti a scuola è un progetto degli ultimi decenni, ambizioso e molto impegnativo, che richiede uno sforzo di immaginazione, di ripensamento, di approfondimento concettuale.

Molte delle difficoltà presenti nella pratica concreta possono essere meglio prese in carico dagli insegnanti evitando un approccio basato su ricette miracolose “pronte all’uso” e puntando:

–      sulla capacità di progettazione e di giudizio autonomo degli insegnanti

–      sulla fiducia nella potenza della matematica nella fioritura degli allievi, dalla prima infanzia alla fine della scuola dell’obbligo.

Verranno presentate  indagini moderne pertinenti alle sfide didattiche e concettuali che si affrontano giorno per giorno: in particolare, si mostrerà come le indagini sulla storia della “matematica insegnata” possano contribuire a diventare insegnanti più forti e a migliorare la nostra vita e quella dei nostri studenti.

ANA MILLÁN GASCA

Si occupa da 30 anni di matematica e cultura, come storica della matematica, come scrittrice e divulgatrice, come studiosa attenta all’interazione fra la scuola e la ricerca. Si è formata in Spagna, dove ha ottenuto la laurea e il dottorato di ricerca in Matematica (presso l’Università di Saragozza). Dal 2006 è docente di Matematiche Complementari presso l’Università Roma Tre, dove dirige il Laboratorio di Matematica per la formazione primaria del Dipartimento di Scienze della Formazione. Ha scritto libri e saggi in più lingue, fra cui molti riguardanti la storia della matematica in età contemporanea e naturalmente la didattica della matematica. In questa sede ricordiamo All’inizio fu lo scriba. Piccola storia della matematica come strumento di conoscenza (2008), Euclide. La forza del ragionamento matematico (in spagnolo (2004), Pensare in matematica (scritto con Giorgio Israel, 2012), Numeri e forme. Didattica della matematica con i bambini (2016), I bambini e il pensiero scientifico (con Paola Magrone, 2018) e L’abc della matematica (con Anna Mazzitelli, 2021).

L’iniziativa rientra tra le attività formative destinate al personale scolastico per le quali può essere concesso l’esonero dal servizio ai sensi della Nota MIUR 02-02.2016 n.3096.
Al termine del corso verranno inviate agli iscritti le istruzioni per la redazione dell’elaborato finale, necessario per ricevere l’attestato di partecipazione.