Paola Magrone

“[…] il compito che ci è proposto è tremendamente, stavo per dire divinamente difficile. Infatti se il nostro pensiero e la nostra parola debbono muovere l’attività del discepolo, bisogna che qualcosa di vivo che è in noi passi nello spirito di lui, come scintilla di fuoco ad accendere altro fuoco. Ma per ciò occorre dunque che anche noi maestri – nell’atto d’insegnare – ripetiamo, non già il resultato freddo degli studi fatti, bensì il travaglio interiore per cui riuscimmo a conquistare la verità, ricreandone dunque la fatica nello spirito nostro, che si allarga e trascina insieme la scuola.”

Federigo Enriques (1921). Insegnamento Dinamico, Periodico di Matematiche, IV, 1, 6-16.

paola.magrone@uniroma3.it

Ricercatrice di Matematiche Complementari dell’Università Roma Tre. I suoi interessi di ricerca riguardano sia la storia che la didattica e divulgazione della disciplina con particolare riguardo al legame tra matematica e realtà dall’infanzia all’età adulta.

Note particolari

Tra le sue pubblicazioni: I bambini e il pensiero scientifico. Il lavoro di Mary Everest Boole (Carocci, 2018, con Ana Millán Gasca, Roma); Argomenti di Matematica per filosofia (Aracne, 2005, con P. Borriello).

Membro del comitato didattico-scientifico del con-corso nazionale Matematica per tutti.